Coaching ist Vertrauenssache

Der SPIEGEL setzt sich in seiner Online-Ausgabe mit dem Thema Coaching auseinander. Für Hilfesuchende erscheint der Markt ebenso unübersichtlich wie für Menschen, die eine fundierte Ausbildung zum Coach suchen. Laut SPIEGEL-Artikel bieten alleine 20 Verbände Zertifizierungen für Coaching-Ausbildungen an, z.T. als schlichten Kauf. Die Akademie bildet seit 10 Jahren Systemische Coaches aus und begleitet Menschen in ihren Entwicklungsprozessen. Für uns ein Grund, sich als Weiterbildungsanbieter an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg den Qualitätsdimensionen der Deutschen Gesellschaft für wiss. Weiterbildung und Fernstudium (DGWF) verpflichtet zu sehen und nicht gegenüber einem der vielen Verbände.

Auch für Menschen, die sich einen Coach suchen wollen, bietet der SPIEGEL-Artikel eine Hilfestellung. Die Checkliste, die der SPIEGEL vorstellt, ist eine gelungene Richtschnur, an der sich Ratsuchende orientieren können:

VOR DEM COACHING

• Referenzen und Angebote anfordern
• Ein (kostenloses) Vorgespräch fordern! So kann man die Arbeitsmethoden des Coaches und die Situation des Coachee klären.
• Nach einem Supervisor bzw. einer Verbandsmitgliedschaft fragen
• Ein guter Coach erläutert seine Methoden und arbeitet transparent.
• Beginnt das Coaching damit, den Auftrag zu klären und eine gemeinsame Zielrichtung festzulegen?
• Hat der Coach eine entsprechende Ausbildung absolviert? Und wie viele Jahre Berufserfahrung kann er vorweisen?

WÄHREND DES COACHINGS

• In den Sitzungen und zwischen den Sitzungen ist ein roter Faden erkennbar.
• Ein guter Coach fordert den Coachee auf, sich mit seinen Schwächen auseinanderzusetzen.
• Strikte Trennung zwischen beruflicher und privater Ebene

(Quelle: http://www.spiegel.de/karriere/berufsleben/0,1518,784136,00.html)

Bestätigung tut gut

Ein Forscherteam um den Physik-Nobelpreisträger Carl Wiemann hat einen Artikel über den Nutzen interaktiver Lernmethoden im Fachjournal Science veröffentlicht.

Im Ergebnis stellen die Forscher fest, dass Studierende, die mithilfe interaktiver Lehrmethoden Studieninhalte lernen konnten, in Tests deutlich besser abschnitten, als Studierende, die durch einen erfahrenden Dozenten frontal unterrichtet wurden.

Hier eine deutschsprachige Pressenotiz.

Lernen trägt Früchte

Heute feiert die BASF in Ludwigshafen ihr Lernzentrum. Seit fünf Jahren haben Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter einen Ort zur Verfügung, an dem sie kompetente Lernberatung bekommen und in ansprechender Atmosphäre lernen können.

Die Akademie hat unter der Leitung von Dr. Veronika Strittmatter-Haubold in den vergangenen Jahren den Aufbau und die Arbeit des Lernzentrums unterstützt. Neben den konzeptionellen und pädagogischen Beratungen lag ein Schwerpunkt der Zusammenarbeit in der Ausbildung der Lernberaterinnen und -berater vor Ort.

Wir gratulieren den vielen lernbegeisterten Menschen in der BASF zu ihrem Lernzentrum und freuen uns, dass die verknüpften Konzepte aus der aktuellen Lehr-Lernforschung, der systemischen Beratung und der Architektur so erfolgreich zusammen wirken. Nach eigenen Angaben haben bereits über 2.000 individuelle Lernberatungen stattgefunden und wurden über 1.100 Lernevents durchgeführt. Da  passt das Motto des Lernzentrums:
Lernen trägt Früchte!

Die Anziehungskraft des Lernzentrums. Viele Gäste folgten der Einladung zur Geburtstagsfeier.

 

 

 

 

Professionell interkulturell

Seit dem 09. Juli 2010 ist die interkulturelle Trainerszene um 10 professionelle Trainerinnen und Trainer und Beraterinnen und Berater reicher. Wir freuen uns über die beeindruckenden Ergebnisse, die unsere Teilnehmerinnen und Teilnehmer im letzten Workshop der Weiterbildungsreihe interkultureller Trainer und Berater präsentiert haben. Die im Oktober 2009 begonnene Reihe bestand aus insgesamt 6 Workshops und 3 Praxiswerkstätten in Kleingruppen. Parallel zur Weiterbildung haben alle Teilnehmenden ein Trainingsprojekt selbst akquiriert und durchgeführt. Mit großartigem Erfolg, wie wir finden. Mit den herzlichsten Glückwünschen und der Sicherheit, gemeinsam gute Arbeit geleistet zu haben, verabschieden wir unsere Kolleginnen und Kollegen und freuen uns jetzt schon auf zukünftige Erfolgsmeldungen aus der interkulturellen Trainer- und Beraterszene.

Die neue Weiterbilungsreihe zum interkulturellen Trainer und Berater beginnt am 07. Oktober 2010. Weitere Informationen finden Sie  hier.

Die Perspektive des Anderen…

… so lautete der Titel des 10. Heidelberger Dienstagsseminars. Im gleichnamigen Band der Schriftenreihe sind die Beiträge zusammen gefasst.

Insgesamt 11 Autoren setzen sich multiperspektivisch mit Fragen zu Identität, Alterität, Fremdheit, Hybridität, Integration und Migration auseinander. Sie diskutieren Ideen zum Umgang mit Vielfalt und Heterogenität und erarbeiten Konzepte zum Umsetzen der wissenschaftlichen Erkenntnisse in die Praxis von Schule, Hochschule und Wirtschaft.

Für alle, die Interkulturalität und Diversität eine bedeutende Rolle in der heutigen Gesellschaft zuweisen, eröffnet dieses Buch neue Perspektiven und Herangehensweisen – eben die Perspektive des Anderen.

Weitere Informationen und ein detailliertes Inhaltsverzeichnis finden Sie hier.

Gut beraten: Nach der Frage fragen

Am Sonntagabend zeigte das ZDF eine weitere Folge der britischen Fernsehkrimi-Serie „Inspector Barnaby“. Dass gute Ermittler Verdächtige und Zeugen durch geschickte Fragen dazu bringen, Licht ins Dunkel eines Kriminalfalls zu bringen, gehört zu einem Erfolgsrezept dieser Berufsgruppe.

Auch in der Beratung ist die richtige Frage zur rechten Zeit Gold wert und ein gutes Fragenrepertoire untertsützt einen wirksamen Coach bei seiner Beratungsarbeit.

Bei „Inspector Barnaby“ fiel mir eine Frage des Constable Ben Jones auf, die er einer Zeugin in einem Moment der Verlegenheit stellte:

„Haben Sie eine Idee, was ich Sie fragen sollte?“

Mir gefällt diese Frage für Beratungssituationen sehr, brigt sie doch die Chance, zügig zum Kern des Anliegens zu kommen.

Zahlenglaube

„Die Statistik ist wie eine Laterne im Hafen. Sie dient dem betrunkenen Seemann mehr zum Halt als zur Erleuchtung.“
Hermann Josef Abs

Organisation und Führung

Die Jahrestagung der AG Organisationspädagogik in der Sektion Erwachsenenbildung der DGfE fand dieser Tage in Heidelberg statt. Unter dem Thema „Organisation und Führung – Führung in Bildungsorganisationen, in zivilgesellschaftlichen Organisationen, in Organisationsentwicklungsprozessen und als Lern- und Entwicklungsaufgabe“ trafen sich etwa 150 Menschen im Psychologischen Insitut der Universität Heidelberg. Mitveranstalter waren das Centrum für Soziale Innovationen und Investitionen und das Institut für Bildungswissenschaften.

Die Vielzahl der inhaltlichen Beiträge erhöht auf solchen Tagungen nicht zwangsläufig die Häufung an eigenen Erkenntnissen. Aber einige inspirierende Zitate gab es, die ich hier zur weiteren gedanklichen Nutzung zur Verfügung stellen möchte.

„Was die Menschen bewegt, sind nicht die Dinge selbst, sondern die Ansichten, die sie von ihnen haben.“
-Prof. Dr. Rolf Arnold zitiert Epiktet-

„Die Forschung findet am Besten in der Weiterbildung statt.“
-Prof. Dr. Rolf Arnold-

„Das Leben findet außerhalb der Organisation statt.“
-Prof. Dr. Rolf Arnold-

„Ich deute mir die Welt, wie ich sie aushalte.“
-Prof. Dr. Rolf Arnold-

„Führung heißt, dass ich erkenne, ob ich gerade brilliere oder katastrophisiere, ich Ausstiegswege für Beides kenne und diese Tools auch anwende.“
-Prof. Dr. Rolf Arnold-

Vortrag von Prof. Dr. Klaus Peter Kuschinke (University of Illinois)

„The Idea of the ‘Leadership Pipeline’ is a technical focus on organisation. The question is: What happens, if the pipeline is empty?“
-Prof. Dr. Klaus Peter Kuschinke-

„Lernen ist kein individueller sondern ein sozialer Akt.“
-Prof. Dr. Klaus Peter Kuschinke-

„Management is not a progressive science. It’s classic.“
-Prof. Dr. Klaus Peter Kuschinke-

„Das ist ja nett, dass Sie sich da jetzt so reinstressen, aber…“
-Interviewteilnehmer einer Studie zur Untersuchung der Wirksamkeit von Mitarbeitergesprächen-

„Weiterbildungsorganisationen sind die modernsten Organisationen, die wir derzeit haben.“
-Steffi Robak-

Prof. Dr. Lutz von Rosenstiel (Wirtschaftsuniversität Wien)

„Die Ohio-State-Studie hatte bei ihrer Premiere über 2000 Items.  – Kein Problem für eine Armee in Friedenszeiten.“
Prof. Dr. Lutz von Rosenstiel

„Das Selbstverständliche ist meistens das Nichtbeachtete.“
Prof. Dr. Lutz von Rosenstiel

„Führungsethik ist bei Sonntagsreden ein gerne gewähltes Thema.“
Prof. Dr. Lutz von Rosenstiel

„So intelligent war der Chef doch nicht, dass er sich vorstellen konnte, dass seine Mitarbeiter so dumm waren, dass er alles dreimal erklären mußte.“
Prof. Dr. Lutz von Rosenstiel

„Der blinde Fleck, das ist ja nicht nur Mundgeruch.“
Prof. Dr. Lutz von Rosenstiel

„Wenn ich handle, kann ich nicht verhindern, dass ich gedeutet werde, auch wenn ich mir nichts gedacht habe.“
Prof. Dr. Lutz von Rosenstiel

Die Lust auf Weiterbildung wird prämiert

Unser Schulbesuch war noch kostenlos, doch die Hochschulen verlangen bereits in weiten Teilen der Republik Studiengebühren für ihr Bildungsangebot. (Weiter-)Bildung in der Phase unseres Berufslebens ist eigentlich immer mit Kosten verbunden, daran haben wir uns schon gewöhnt. Dafür wählen wir für unsere fachliche und persönliche Weiterentwicklung idealerweise aber auch genau die Weiterbildung aus, die zu uns passt. Diese Wahlfreiheit ist uns etwas wert.

Im Jahr 2010 gibt es die besondere Möglichkeit, seine gewünschte Weiterbildung frei auswählen zu können und dafür finanzielle Förderung zu erhalten. Diese verlockende Gelegenheit, in die eigene Bildung zu investieren, bietet jetzt die Bildungsprämie.

Die Akademie ist als Weiterbildungsanbieter Partner dieses Förderprogramms und wir begrüßen dieses Angebot, das aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung und aus dem Europäischen
Sozialfonds der Europäischen Union finanziert wird.

Ein paar Spielregeln gilt es natürlich zu beachten, wenn man als Erwerbstätiger die Förderung von bis zu 500 EUR pro Weiterbildung erhalten möchte.
Einer der wichtigsten Schritte ist, mit dem als attraktiv identifizierten Weiterbildungsangebot zu einer der vielen regionalen Beratungsstellen zu gehen. Nur, wenn die Beratung (und damit auch die Bewillligung der Förderung) vor der verbindlichen Anmeldung erfolgt, kann gefördert werden. Es gibt zudem Einkommensgrenzen für die Teilnahme an diesem Programm.

Insgesamt wirkt die Bildungsprämie auf uns als ein gut durchdachtes, hürdenarmes und anspornendes Förderprogramm für alle, die endlich Ernst machen wollen mit dem eigenen lebenslangen Lernen. Durch die Höhe der möglichen Förderung rücken für viele Menschen auch Weiterbildungen in greifbare Nähe, die sonst aus Kostengründen aufgeschoben werden mußten.

Weiterführende Informationen zur Teilnahme an der Förderung Bildungsprämie gibt es unter www.bildungspraemie.info

Der Slogan des Bildungspämien-Prgramms „Aufstieg durch Bildung“ ist zudem fast so schön wie unser Leitsatz „Lernen beflügelt“.

Wert geschätzt

Immer wieder erlebe ich es in meinen Trainings, dass die Teilnehmenden nach Rezepten fragen, mit denen ein gutes Training gelingen kann. Ganz besonders in der Trainerausbildung nimmt diese Frage viel Raum ein. Und wie gerne würde ich ihnen dann sagen: eine kleine Prise Information, würzen mit etwas Visualisierung, abgeschmeckt mit einer Videosequenz und verfeinert mit ein paar Gruppenarbeiten und schon gibt es ein Trainingsmahl, das jedem schmeckt und garantiert sättigt und erfüllt – aber so einfach ist es leider (oder glücklicherweise) nicht.  Aber wenn die Methoden selbst nicht der Zugang zu einem gelungenen Training sind, was macht einen guten Trainer oder eine gute Trainerin eigentlich aus? Wie kann es gelingen, die Teilnehmenden in ihren Anliegen dort abzuholen, wo sie stehen und ihnen Angebote zu machen, mit denen sie in ihrem eigenen und individuellen Trainingsalltag arbeiten und agieren können?

Meiner Ansicht nach ist der Schlüssel zu einem gelungen Training  nicht allein die Auswahl an Zutaten – genausowenig, wie ein gutes Essen nicht rein aus den Zutaten selbst besteht. Die richtige Würze muss die Trainerperson selbst mitbringen. Leicht gesagt, schwer getan. Ja, in diesem Fall muss man das wohl tatsächlich so sehen. Denn an den Kern des guten Trainings, so finde ich, lässt sich nur durch kritisches Hinterfragen und immerwährende Auseinandersetzung mit der eigenen Person nachhaltig herankommen. Ziel muss es sein, in einer staunenden Haltung zu bleiben, zu schätzen, was ich sehe, den Wert dessen zu erkennen, was die Teilnehmenden an Fragen und Anliegen mitbringen und dankbar zu sein, dafür, dass all diese Menschen sich auf mich und mein Training einlassen.  Methoden unterstützen dabei, diesen Zugang zu erhalten. Nicht mehr, aber auch nicht weniger.

Trainer zu sein ist ein wunderbarer Beruf – der gleichzeitig auch sehr anstrengend und fordernd sein kann. Neben der Auseinandersetzung mit den Themen der jeweiligen Workshops erfordert das Trainerdasein eine ständige Auseinandersetzung mit der eigenen Person. Um den Wert der Teilnehmenden schätzen zu können, ist es wichtig, mit sich selbst eins zu sein und zu wissen, in welche Richtung Sie mit der Gruppe wollen. Denn nichts ist schwerer zu ertragen für Teilnehmende als ein unsicherer Trainer, der nicht für Transparenz sorgt und den Prozess nicht in der Hand hat.

So arbeite ich also mit meinen Teilnehmenden stets methodisch, transparent und an ihrer eigenen Rolle. Und versuche, sie dabei zu unterstützen, den Wert des Trainings in den Vordergrund zu stellen und den Teilnehmenden Staunen, Offenheit und Freude entgegen zu bringen. Und dann klappt es auch mit dem eigenen Workshop.